Educația în copilărie: stimularea creativității, a inovării și a competențelor digitale

 

SINTEZĂ PRIVIND:

Concluziile Consiliului – educația preșcolară și educația primară

CARE ESTE OBIECTIVUL CONCLUZIILOR?

Concluziile prezintă beneficiile pe care le poate avea pentru tineri promovarea creativității, a inovării și a utilizării instrumentelor și a dispozitivelor digitale în educația preșcolară, formulând totodată recomandări pentru realizarea acestora.

ASPECTE-CHEIE

Încurajarea creativității, a inovării și a competențelor digitale la o vârstă fragedă poate aduce beneficii personale și economice în cursul vieții de adult.

Printre beneficiile potențiale se numără:

• asigurarea unei baze solide pentru continuarea învățării, dezvoltarea cunoștințelor la un nivel mai ridicat și îmbunătățirea capacității copilului de a dezvolta aptitudini de gândire creativă și critică;
• garantarea faptului că generația viitoare va avea aptitudinile necesare pentru a inova și a genera produse și servicii noi, vitale pentru succesul economic;
• garantarea faptului că UE va putea răspunde cererii în creștere de utilizatori competenți în domeniul digital, precum și de experți în tehnologia informației și comunicațiilor*.

Rolul creativității și al inovării

Concluziile subliniază:

• rolul cadrelor didactice și al profesioniștilor europeni din domeniul educației și al îngrijirii copiilor preșcolari (EICP) în a-i ajuta pe copii să devină adulți creativi și inovatori;
• faptul că jocurile și utilizarea instrumentelor digitale de la o vârstă fragedă sunt importante pentru dezvoltare și pentru educație;
• faptul că utilizarea adecvată a instrumentelor digitale poate spori calitatea activităților din clasă și poate crește motivația, înțelegerea și rezultatele învățării;
• necesitatea de a-i învăța pe copii să utilizeze tehnologiile digitale în siguranță și în mod responsabil și să interpreteze, să utilizeze, să împărtășească, să creeze și să evalueze critic informațiile de acest tip.

Ce pot face țările UE?

Printre altele, țările UE sunt invitate să încurajeze:

• organismele de învățământ și de formare să includă în programele proprii noi instrumente de învățare și să își adapteze metodele de predare în vederea promovării creativității și a inovării;
• autoritățile din domeniul educației să echipeze școlile și alte instituții de educație a copiilor astfel încât acestea să poată cultiva creativitatea și inovarea;
• dezvoltarea și utilizarea instrumentelor digitale în scopuri de predare și ca parte a unei abordări generale a învățării;
• comunicarea și colaborarea între școli și între profesori la nivel regional, național, european și internațional.

Măsuri la nivelul UE și la nivel internațional

Comisia Europeană și țările UE sunt invitate:

• să utilizeze resurse europene cum ar fi programul Erasmus+ și fondurile structurale și de investiții europene pentru a sprijini măsuri și inițiative care vizează promovarea creativității, a inovării și a competențelor digitale;
• să identifice metode și practici eficace pentru cadrele didactice și profesioniștii EICP, pentru a-i ajuta pe copii să dezvolte capacități creative și inovatoare și competențe digitale.

Ce ar trebui să facă Comisia?

• să promoveze cooperarea și învățarea reciprocă în contextul cadrului strategic „ET2020” (cooperarea la nivelul UE în domeniul educației și formării) și prin programul Erasmus+;
• să continue lucrările Grupurilor de lucru „ET2020” privind competențele transversale și privind învățarea digitală și online pentru a stimula creativitatea, inovarea și competențele digitale, după caz, de la o vârstă fragedă.

Concluziile Consiliului din octombrie 2015

În octombrie 2015, Consiliul a adoptat încă un set de concluzii. Acestea se referă la reducerea părăsirii timpurii a școlii și la promovarea succesului școlar.

* TERMENI-CHEIE

ACTUL PRINCIPAL

Concluziile Consiliului privind rolul educației preșcolare și al educației primare în stimularea creativității, a inovării și a competențelor digitale (JO C 172, 27.5.2015, pp. 17-21)

ACTE CONEXE

Concluziile Consiliului privind reducerea părăsirii timpurii a școlii și promovarea succesului școlar (JO C 417, 15.12.2015, pp. 36-40)

Data ultimei actualizări: 30.11.2016