Ocjena kakvoće školskog obrazovanja

SAŽETAK DOKUMENTA:

Preporuka 2001/166/EZ – Europska suradnja u ocjeni kakvoće školskog obrazovanja

ČEMU SLUŽI OVA PREPORUKA?

Njome se želi potaknuti umrežavanje tijela zemalja EU-a radi razvoja praksi i alata za ocjenu kakvoće školskog obrazovanja.

KLJUČNE TOČKE

• Iako kakvoću školskog sustava nije moguće utvrditi u apsolutnom smislu, moguće je postaviti ciljeve i analizirati načine njihova ostvarenja.
• Ciljevi još uvijek uključuju rješavanje problema ranog napuštanja škole i borbu sa socijalnom isključenošću općenito, a Preporukom se razlikuju dva oblika ocjene kakvoće:
  • vanjska ocjena; i
  • samoocjena.
• Preporukom se svi uključeni u školski sustav (učitelji, učenici, roditelji i stručnjaci) potiču na sudjelovanje u postupcima samoocjene i vanjske ocjene. Njome se utvrđuje da je cilj vanjske ocjene pružiti metodološku podršku samovrednovanju škole te njezin objektivan prikaz.
• Jedna od najvažnijih značajki europskog obrazovnog sustava njegova je raznolikost. Stoga nije moguće osmisliti standardne metode ocjene koje bi se mogle primjenjivati na sve zemlje EU-a. Svim ocjenama kakvoće na razini EU-a u obzir se moraju uzeti društveno-kulturni, povijesni i politički čimbenici karakteristični za svaku zemlju EU-a.
• Preporukom se naglašava činjenica da dijeljenje informacija predstavlja glavninu dodane vrijednosti EU-a. Razmjena informacija posebno bi se trebala usmjeriti na metodološki razvoj i primjere dobrih praksi, posebice:
  • uporabom novih tehnologija;
  • organiziranjem konferencija, seminara i prikupljanja podataka;
  • razvojem alata i objavom rezultata.
• Europski parlament i Vijeće pozivaju Europsku komisiju da:
  • stvori internetsku bazu podataka za širenje alata i primjera dobrih praksi te učinkovite alate za ocjenu kakvoće obrazovnih ustanova;
  • izradi inventar instrumenata i strategija za ocjenu kakvoće osnovnog i srednjoškolskog obrazovanja koje se već koriste u različitim zemljama EU-a;
  • dobivene rezultate uključi u postojeće programe i razvije postojeće mreže;
  • svake tri godine izvješćuje Parlament, Vijeće, Europski gospodarski i socijalni odbor i Europski odbor regija;
  • priprema prijedloge na temelju tog izvješća.

Zaključci Vijeća iz 2014.

• U svojim zaključcima iz svibnja 2014. ministri obrazovanja zemalja EU-a naglasili su da mehanizmi osiguranja kakvoće igraju važnu ulogu u pomaganju školama i stvarateljima politika da pružaju kvalitetno obrazovanje i osposobljavanje. Kvalitetno obrazovanje i osposobljavanje ključni su za zapošljivost, društvenu uključenost i gospodarski razvoj.
• Ministri su istaknuli važnost pristupa osiguranju kakvoći koji se temelje na načelima koja nadilaze pristup zasnovan na „popisu potrebnih elemenata” te potrebu za razvojem kulture kojom se stalno nastoji poboljšati kakvoća poučavanja i učenja.

Studije

Godine 2015. u predmetnom su području objavljene dvije studije:

• u izvješću mreže Eurydice preispituje se kako 32 europske zemlje ocjenjuju kakvoću svojih škola, pri čemu se uspoređuju pristupi, strukture i uloge sustava za vrednovanje škola;
• Komparativna studija Europske komisije o osiguravanju kvalitete u sustavima školskog obrazovanja u EU-u. Njome su obuhvaćene politike, postupci, aktivnosti i prakse osiguranja kakvoće u osnovnom, nižem i višem srednjoškolskom obrazovanju. Studijom se razmatra kako bi se mjerama EU-a moglo pomoći dodati vrijednost onome što se događa na nacionalnoj razini.

POZADINA

Za više informacija vidjeti:

• Obrazovanje: postavljanje ciljeva i mjerenje napretka (Europska komisija).

GLAVNI DOKUMENT

Preporuka 2001/166/EZ Europskog parlamenta i Vijeća od 12. veljače 2001. o europskoj suradnji u ocjeni kakvoće školskog obrazovanja (SL L 60, 1.3.2001., str. 51.–53.)

VEZANI DOKUMENTI

Zaključci Vijeća od 20. svibnja 2014. o osiguranju kvalitete za potporu obrazovanju i osposobljavanju (SL C 183, 14.6.2014., str. 30.–35.)

Posljednje ažuriranje 06.11.2017