EU-samarbejde på uddannelsesområdet — prioriteter for perioden 2016-2020

RESUMÉ AF:

Fælles rapport for 2015 om gennemførelse af og nye prioriteter for det europæiske samarbejde på uddannelsesområdet

HVAD ER FORMÅLET MED RAPPORTEN?

• Den giver en midtvejsstatus på processen til gennemførelse af strategirammen for EU-samarbejdet på uddannelsesområdet (ET 2020) og fastlægger nye prioriteter for perioden 2016-2020.

HOVEDPUNKTER

ET 2020 blev etableret i 2009 ved Rådets konklusioner med fire konkrete målsætninger:

• Livslang læring og mobilitet skal gøres til virkelighed.
• Uddannelsernes kvalitet og effektivitet skal forbedres.
• Lige muligheder, social samhørighed og aktivt medborgerskab skal fremmes.
• Kreativitet og innovation, herunder iværksætterkultur, skal støttes på alle uddannelsesniveauer.

Rådets og Europa-Kommissionens fælles rapport fra 2015 bekræfter målsætningerne og fastlægger seks prioritetsområder for perioden 2016-2020 og konkrete indsatser for hvert område:

• 1.

  Relevante færdigheder og kompetencer af høj kvalitet, der fokuserer på resultaterne af læring med henblik på beskæftigelsesegnethed, innovation og aktivt medborgerskab

De primære samarbejdsområder er at:

• nedbringe ringe resultater inden for grundlæggende kompetencer
• styrke udviklingen af tværgående færdigheder og nøglekompetencer
• genstarte strategier for livslang læring
• fremme adgangen til førskoleundervisning af høj kvalitet og børnepasning, specielt for dårligt stillede.

• 2.

  Inkluderende uddannelse, lighed, retfærdighed, ikkediskrimination og fremme af medborgerskabskompetencer

De primære samarbejdsområder er at:

• håndtere de lærendes stigende forskellighed og fremme mere kønsbalancerede uddannelsesvalg
• lette indvandreres effektive tilegnelse af lærings- og beskæftigelsesmønstre
• fremme medborgerskabskompetencer, interkulturelle, sociale og relationelle kompetencer og styrke kritisk tænkning.

• 3.

  Åben og innovativ uddannelse, herunder gennem fuld tilslutning til den digitale tidsalder

De primære samarbejdsområder er at:

• gøre innovative og aktive pædagogiske metoder almindelige
• udvikle digitale kompetencer og fremme åbne og digitale undervisningsmaterialer
• skabe samarbejde mellem uddannelsesinstitutioner og lokalsamfund
• øge synergien mellem uddannelse, forskning og innovation.

• 4.

  Kraftig støtte til lærere, undervisere, skoleledere og andet undervisningspersonale

De primære samarbejdsområder er at:

• øge tiltrækningskraften og prestigen ved erhvervet som lærer
• styrke rekruttering, udvælgelse og introduktion af de bedste og bedst egnede kandidater
• støtte lærernes faglige videreuddannelse og kvalitetsundervisning.

• 5.

  Gennemsigtighed og anerkendelse af kvalifikationer og kompetencer for at fremme lærings- og arbejdsmobilitet

De primære samarbejdsområder er at:

• fremme gennemsigtighed, kvalitetssikring, validering og anerkendelse af færdigheder og kvalifikationer
• støtte mobilitet for de studerende og øge internationaliseringen af videregående uddannelser og erhvervsuddannelser gennem strategiske partnerskaber og fælles kurser.

• 6.

  Bæredygtige investeringer og uddannelsessystemernes kvalitet og effektivitet

De primære samarbejdsområder er at:

• opfordre EU-landene til at anvende evidensbaseret politikudformning til at overvåge politikker og udarbejde reformer
• fremme innovative måder til at sikre bæredygtige investeringer i uddannelse
• udforske investeringsplanen for Europas potentiale inden for uddannelse.

BAGGRUND

For yderligere oplysninger henvises til:

• Europa-Kommissionens pressemeddelelse

HOVEDDOKUMENT

Rådets og Europa-Kommissionens fælles rapport 2015 om gennemførelse af strategirammen for det europæiske samarbejde på uddannelsesområdet (ET 2020) — Nye prioritetsområder for det europæiske samarbejde på uddannelsesområdet (EUT C 417 af 15.12.2015, s. 25-35)

TILHØRENDE DOKUMENTER

Rådets konklusioner af 12. maj 2009 om en strategiramme for det europæiske samarbejde på uddannelsesområdet (ET 2020) (EUT C 119 af 28.5.2009, s. 2-10)

seneste ajourføring 23.02.2017